Aplicación de las TICS por los docentes como estrategia en los proceso enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del 2do ciclo del nivel primario, del Centro Educativo Leopoldo Miguel Navarro, del Distrito Educativo 03, Regional 13 de Montecristi, período enero - abril del 2018 /
por Yudelca Altagracia Castillo Henríquez y Mailen Jacqueline Tatiz Tavares ; asesorada por José Nilo Silverio.
- xv, 126 hojas : ilustraciones ; 28 cm.
- Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos) .
Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2018.
Incluye referencias bibliográficas e índice.
Dedicatorias i -- Agradecimientos v -- Resumen vi -- Introducción xiii -- Capítulo i. Estructura de la investigación – acción -- Antecedentes 2 -- Antecedentes nacionales 3 -- Antecedentes internacionales 3 -- Planteamiento del problema 7 -- Objetivos 11 -- Objetivo general 11 -- Objetivos específicos 11 -- Justificación del problema 11 -- Hipótesis de acción 13 -- Factibilidad del estudio 13 -- Contexto del centro educativo o del área de mejora 14 -- Constitución del equipo investigador 18 -- Perfil de los sujetos del estudio 18 -- Descripción de los objetos de investigación 18 -- Capítulo ii. Marco referencial de la investigación -- La motivación 21 -- Recursos didácticos 22 -- Aprendizaje colaborativo 22 -- Proceso de enseñanza y aprendizaje 23 -- Concepto de tecnología de la información y comunicación (tic) 24 -- Funciones de las tics 27 -- Influencia de las tics en el proceso educativo 28 -- Principales tics 29 -- Impacto de las tics en la educación 33 -- Capítulo iii. Metodología de la investigación – acción -- Tipo de investigación - acción 36 -- Modelo de investigación – acción 38 -- La técnica de recogida de información 39 -- Validación de las técnicas de recogida de información 40 -- Procedimiento en la recolección en la información 41 -- Descripción del procedimiento del análisis de la información 42 -- Cronograma de las actividades del proceso de investigación 43 -- Capítulo iv. Implementación de la investigación acción -- Plan general 48 -- Fase de planificación 48 -- Fase de observación 51 -- Fase de reflexión 52 -- Capítulo v. Resultados de la investigación -- Resultados de mejora o de innovación 105 -- Resultados formativos para las personas implicadas 109 -- Resultados vinculados a la institución 111 -- Valoraciones del impacto desde el punto de vista interno (equipo) y externo (beneficiario) 112 -- Conclusiones 113 -- Recomendaciones 116 -- Bibliografía 120 -- Anexos 121.
La tesis se centra en el estudio de la aplicación de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) por parte de los docentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes del 2do. Ciclo del nivel primario en el Centro Educativo Leopoldo Miguel Navarro. En un contexto donde la incorporación de las TIC en la educación es inevitable, la investigación se enfoca en analizar cómo esta implementación afecta la interacción profesor-alumno y el proceso educativo en sí. La incorporación de las TIC demanda una adaptación tanto en la forma de enseñar como en el uso de estas herramientas por parte de los docentes. A través de enfoque cualitativo y metodología de investigación acción, se desarrollan talleres y charlas para capacitar a los docentes en el uso de las TIC y se evalúa su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes.
La investigación aborda el desafío de integrar las TIC en la educación y cómo esto puede modificar la dinámica de enseñanza-aprendizaje. Se destaca la importancia de la motivación y capacitación de los docentes en la utilización efectiva de las herramientas tecnológicas. La implementación de talleres y charlas resulta en un cambio significativo en la actitud y enfoque de los docentes hacia la integración de las TIC en su práctica educativa, lo que se refleja en mejoras en el rendimiento de los estudiantes. La investigación demuestra la necesidad de adaptar la educación a las demandas tecnológicas actuales y cómo esta adaptación puede impactar positivamente en el proceso educativo y en el rendimiento académico de los estudiantes.