TY  - BOOK
AU  - Arias Castillo,Mariana
AU  - Castillo Rodríguez,Marleiny
AU  - Cabrera,Ceferina
TI  - El desempeño docente y su impacto en el rendimiento académico de los estudiantes del nivel secundario, en el área de lengua española, Centro de Estimulación y Potenciación para la Inteligencia Temprana (CEPOINT), período escolar 2018 - 2019

PY  - 2019///
CY  - Santiago de los Caballeros, República Dominicana : 
PB  - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 
KW  - Rendimiento Académico
KW  - Investigaciones
KW  - Personal Docente
KW  - Español
KW  - Enseñanza Secundaria
KW  - 2019
N1  - Tesis (Maestría en Legislación de Tierras) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2019
; Incluye referencias bibliográficas e índice; Resumen i -- Introducción v -- Capítulo i: Estructura de la investigación -- Descripción del contexto 2 -- Antecedentes del estudio de caso 3 -- Descripción de la problemática 11 -- Formulación de las preguntas del caso 13 -- Objetivos del estudio de caso 13 -- Objetivo general 13 -- Objetivos específicos 14 -- Justificación y relevancia del estudio de caso 16 -- Capítulo ii: Marco teórico -- Marco conceptual 19 -- Desempeño docente 19 -- Desempeño docente según el minerd en el área de lengua española 27 -- Definición del perfil de desempeño docente en república dominicana a partir de los documentos que orientan la educación dominicana 28 -- Reflexión crítica sobre la práctica docente en el área de Lengua
Española 31 -- Desarrollo de la profesionalidad y la identidad docente 31 -- Función curricular 32 -- Función didáctica 32 -- Función evaluadora 32 -- Función tutorial 32 -- Formación permanente 33 -- Participación en la gestión de la escuela articulada a la comunidad 33 -- Evaluación del desempeño docente a partir de las características que definen el perfil del docente en la educación dominicana en el área de Lengua Española 33 -- Definición de los estándares para el desarrollo de un modelo de evaluación del desempeño docente basado en competencias en la República Dominicana en el área de lengua español 35 -- Estrategias de evaluación docente, para la mejora del desempeño docente en el área de lengua española 37 -- Evaluación en el área de lengua española 39 -- Instrumentos que utilizan los docentes para evaluar los aprendizajes en el área de Lengua Española 41 -- Usos que le dan los docentes a los instrumentos de evaluación en el área de Lengua Española 42 -- Rendimiento académico de los estudiantes área de lengua española 43 -- Características del rendimiento académico 45 -- Acompañamiento a los docentes del equipo el equipo de gestión en el área de área de Lengua Española 49 -- Enseñanza para el aprendizaje de los estudiantes 51 -- Preparación para el aprendizaje de los estudiantes 52 -- Capítulo iii: Metodología de la investigación -- Diseño del estudio de caso 55 -- Paradigma de la investigación 56 -- Enfoque de la investigación 57 -- Método de investigación 59 -- Unidades de observación 59 -- Categorías de la información del estudio 60 -- Universo, población y muestra 60 -- Técnicas e instrumentos para captar la información 62 -- Instrumentos de recolección de datos 64 -- Proceso de validación 65 -- Estrategias para el análisis de la información 66 -- Triangulación de las opiniones 67 -- Capítulo iv: Presentación, análisis y discusión de resultados -- Conclusiones 89 -- Recomendaciones 94 -- Referencias Bibliografía -- Anexos.



N2  - La investigación se enfoca en el Centro de Estimulación y Potenciación para la Inteligencia Temprana (CEPOINT) y aborda el tema del desempeño docente y su influencia en el rendimiento académico de los estudiantes de nivel secundario, específicamente en el área de Lengua Española, durante el período escolar 2018 - 2019. 

; El estudio se desarrolla con un enfoque cualitativo y un método deductivo, utilizando observaciones, entrevistas y análisis documental para examinar la situación. La investigación tiene como objetivo mejorar el rendimiento académico mediante la mejora del desempeño docente a través de actividades interactivas que promuevan un aprendizaje significativo. Se concluye que la formación y desarrollo profesional de los docentes en el CEPOINT son fundamentales para impulsar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar el rendimiento estudiantil en el área de Lengua Española.


ER  -