Factores que limitan la participación de la comunidad en la gestión educativa de la Escuela Graciela Reyes Tineo, municipio Mao, Valverde, del año escolar 2021 - 2022 / Por Emmanuel Ventura Rodríguez ; asesorada por Libonny Perez.

Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2022.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

DEDICATORIAS i
AGRADECIMIENTOS ii
RESUMEN iii
INTRODUCCIÓN v
CAPÍTULO I EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN
1.1 Planteamiento del Problema 1
1.2 Formulación del Problema 2
1.2.1 Sistematización del Problema 2
1.3 Objetivo General 2
1.3.1 Objetivos Específicos 3
1.4 Justificación 3
1.5 Historia y Evolución del Centro Educativo 4
1.6 Delimitación del contexto 7
1.7 Limitaciones presentadas en la investigación 7
CAPÍTULO II. ESTADO DEL ARTE
2. MARCO TEÓRICO 10
2.1. Antecedentes de la Investigación 10
2.1.1. Antecedentes Internacionales: 10
2.1.2. Antecedentes Nacionales: 16
2. Bases Teóricas que sustentan la investigación 18
2.2.1. La Gestión Educativa 18
2.4.1. Gestión institucional 19
2.4.2. Gestión escolar 21
2.4.3. Gestión pedagógica 21
2.2.2. Datos históricos 22
2.3 Factores que limitan la participación de la comunidad en la gestión educativa de la Escuela 23
2.3.1 Participación 23
2.3.1.1 Los organismos de participación 24
2.3.1.2 La Asociación de Padres, Madres y Tutores (APMAE) 25
2.3.2 Eficacia o cumplimiento 35
2.3.3 Eficiencia 36
2.3.4 Calidad o satisfacción 37
2.3.5 Economía 38
2.3.6 Efectividad .40
2.3.7 Resultado o impacto 40
CAPÍTULO III MARCO METODOLÓGICO
3.1 Enfoque, diseño, tipo y métodos de investigación 43
3.1.1. Enfoque 43
3.1.2. Diseño 43
3.1.3. Tipo de Investigación. 43
3.1.4. Métodos de investigación. 44
3.2. Técnicas e instrumentos 44
3.2.1 Técnicas 44
3.2.2. Instrumentos. 45
3.3. Población y Muestra. 46
3.3.1. Población. 47
3.3.2. Muestra. 47
3.4. Validez y Confiabilidad 48
3.4.1. Validez 48
3.4.2. Confiabilidad. 48
3.5. Procedimiento para la recolección de datos 49
3.5.1. Procedimiento para el análisis de datos 49
CAPÍTULO IV. PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS
4.1 Resultado de la encuesta aplicada 51
4.3 Análisis de los resultados 68
CONCLUSION 70
RECOMENDACIONES 73
BIBLIOGRAFÍA 74
ANEXOS

La presente investigación promueve la importancia de los factores que limitan la participación de la Comunidad en la Gestión Educativa. Se estableció como objetivo general: Analizar los factores que limitan la participación de la Comunidad en la Gestión Educativa de la Escuela Graciela Reyes Tineo del año Escolar 2021-2022. La metodología utilizada es un enfoque mixto, es de tipo descriptiva, documental porque se basa en la indagación, rentabilización, estudio, interpretación y apreciación de información secundaria. Los resultados más importantes afirmaron En la misma se observa que la participación de los padres de familia motiva a crear en los niños y niñas confianza, capacitarlos como sujetos sociales para que sean capaces de expresar sus opiniones y decisiones en los asuntos que les competen directamente en la familia, la escuela y la sociedad en general. Al centro educativo le falta integración de la comunidad educativa en los procesos de gestión educativa en las diferentes labores tanto de los recursos e insumos para el centro como recursos didácticos, poco interés y motivación de los padres en involucrarse en las labores escolares, falta de comunicación fluida entre maestros, madres y padres de familia. Por lo tanto, se debe dar más apoyo de la comunidad educativa en los procesos de gestión del centro educativo, ya que esto es fundamental en el proceso educativo del centro Graciela Reyes Tineo del Municipio de Valverde Mao.