Acompañamiento pedagógico y el desempeño docente de los centros educativos Parroquial Las Carmelitas, San Martín de Porres y Federico García Godoy, Distrito 06-04 La Vega, período escolar 2021 - 2022 / por Bethania Altagracia Pérez Ayala y Marlin Rosa Ybañez Nicasio ; asesorada por Magdalena Cruz.

Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2022.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Dedicatoria i -- Agradecimientos iii -- Resumen iv -- Abstract v -- Introducción vi -- Capítulo I: El problema de investigación -- Planteamiento del problema 1 -- Formulación del problema 3 -- Objetivo general 4 -- Objetivos específicos 4 -- Justificación 4 -- Descripción del contexto 6 -- Delimitación 9 -- Limitaciones 10 -- Cuadro de operacionalización de variables 10 -- Capítulo II: Marco teórico -- Antecedentes de la investigación 13 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 17 -- Gestión educativa 11 -- Papel del equipo de gestión ante los acompañamientos 19 -- El acompañamiento como guía para buena práctica docente 21 -- Protocolo para el acompañamiento pedagógico 26 -- Fichas de acompañamiento 26 -- Instrumentos para el acompañamiento 28 -- Seguimiento y sus acciones de cara a los acompañamientos 29 -- Planificación pedagógica y su aplicación en el proceso pedagógico 30 -- Desempeño de los docentes frente al acompañamiento 30 -- Dimensiones del desempeño de los docentes 33 -- Estrategias metodológicas que son aplicadas en el proceso de acompañamiento pedagógico 35 -- Capítulo III: Marco metodológico -- Enfoque, diseño y tipo de investigación 44 -- Técnicas e instrumentos 46 -- Población y muestra 46 -- Validez y confiabilidad 47 -- Procedimiento para la recolección de datos 48 -- Procedimiento para el análisis de los datos 49 -- Capítulo iv: presentación, interpretación y análisis de los resultados -- Presentación de los resultados 51 -- Discusión de datos 72 -- Conclusiones 83 -- Recomendaciones 86 -- Bibliografía 87 -- Anexos y apéndices 92.

El presente estudio tiene como objetivo general determinar el acompañamiento pedagógico y el desempeño docente de los Centros Educativos Parroquial Las Carmelitas, San Martín de Porres y Federico García Godoy, Distrito 06-04 La Vega, período escolar 2021 - 2022. El acompañamiento pedagógico se define como el proceso de asesorar a los docentes para la mejora de la calidad de sus prácticas pedagógicas y de gestión, en sus propios centros educativos y a partir de la evaluación cotidiana de su propia experiencia en función de lograr mayores niveles de rendimiento en los estudiantes. La metodología aplicada en esta investigación se hizo bajo el enfoque cuantitativo, a través del diseño no experimental, de campo y documental, de tipo descriptivo y analítico y se empleó el método deductivo. Las técnicas de recolección de datos fueron la observación y la entrevista, como instrumento se utilizó el cuestionario. La muestra se constituyó por 14 miembros del equipo de gestión y 83 maestros de los diferentes centros educativos. Se concluye que los procesos de acompañamiento que se realizan en los diferentes centros educativos, el equipo de gestión en el desarrollo de las prácticas docentes, tienen que ver con la medida en que se les da seguimiento a los acuerdos arribados después de un acompañamiento, el cual es, a través de revisiones periódicas, observación docente, su metodología aplicada, seguimiento continuo a la práctica pedagógica, observación de clases, visitas al aula y dialogar con los docentes. Además, se evidenció que los mismos ponen en práctica diferentes estrategias con la finalidad de que los docentes mejoren su desempeño en el aula. No menos importante, el uso que les dan a las diferentes estrategias es frecuente, con la finalidad de socializar con los maestros en busca de planes y mejora, identificar el nivel que poseen los docentes en el manejo de los contenidos curriculares trabajados, de las actividades y estrategias que utiliza el docente.