Desarrollo de un plan de intervención para mejorar los hábitos de lectura en los alumnos/as del segundo ciclo del nivel primario, del Centro Educativo San Francisco Arriba, Distrito Educativo 06 - Moca, Regional 06 - La Vega. Año escolar 2017 - 2018 / por Norka Julissa Díaz Perdomo, Mildred Yanet Perdomo y Martha María Vásquez Cabrera ; asesorada por José Nilo Silverio.

Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2018.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Agradecimientos i -- Dedicatorias iii -- Resumen vii -- Introducción ix -- Capítulo i. Estructura de la investigación-acción -- Antecedentes 12 -- Antecedentes nacionales 12 -- Antecedentes internacionales 15 -- Planteamiento del problema 16 -- Objetivos 18 -- Objetivo general 18 -- Objetivos específicos 19 -- Justificación del problema 19 -- Hipótesis de acción 20 -- Factibilidad del estudio 21 -- Contexto del centro educativo o del área de mejora 21 -- Constitución del equipo de investigación 22 -- Perfil de los sujetos de estudio 22 -- Descripción de los objetos de investigación 23 -- Capítulo ii -- Marco referencial -- Concepto de lectura 25 -- Hábitos de lectura 26 -- Objetivos de lectura 28 -- Tipos de lectura 28 -- Importancia de la lectura 29 -- Programas y planes para promover la lectura 32 -- Estrategias que se aplican en la actualidad para fomentar el hábito de lectura 33 -- Bibliotecas físicas 34 -- Ventajas de las bibliotecas físicas 34 -- Capítulo iii -- Metodología de la investigación-acción -- Tipo de investigación acción 37 -- Modelo de investigación acción 39 -- Etapas de la investigación-acción 40 -- Técnicas e instrumentos para la recolección de la información 40 -- Validación de las técnicas de recogida de información 42 -- Procedimiento de recolección de la información 43 -- Descripción del procedimiento de análisis de la información 43 -- Cronograma de actividades del proceso de investigación 43 -- Capítulo iv -- Ciclo de la investigación -- Fase de planificación (descripción del proceso), acción, observación y reflexión 46 -- Capítulo v -- Resultados de la investigación -- Resultados de mejora o de innovación 96 -- Resultados formativos para las personas implicadas 97 -- Resultados vinculados a la institución 97 -- Valoración del impacto desde el punto de vista interno (equipo) y externo (beneficiario) 98 -- Conclusiones 100 -- Recomendaciones (propuesta de cambio) 102 -- Bibliografía -- Anexos y apéndice -- A-fotografías por orden de intervención -- C-recursos didácticos utilizados en el proceso de intervención.

La investigación pretende desarrollar un plan de intervención para mejorar los hábitos de lectura en los alumnos/as del Segundo Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo San Francisco Arriba perteneciente al Distrito Educativo 06 de Moca, ubicado en la Zona de San Víctor. El desarrollo de un plan consiste en la identificación y organización de todas las actividades y procesos importantes que intervienen en la búsqueda de una meta u objetivo. Esta investigación tuvo como objetivo general De manera específica, implementar acciones para lograr el uso efectivo de la lectura, canalizar recursos con el equipo de gestión para que se puedan fortalecer los hábitos de lectura, despertar y aumentar el interés de los estudiantes del segundo ciclo del nivel Primario por la lectura a través del uso de las TICS y el remozamiento de una biblioteca escolar y promover entre el alumnado el uso cotidiano de la biblioteca y la importancia de la lectura para el aprendizaje y el disfrute lector. Consta de cinco capítulos y los anexos correspondientes. Este estudio se enmarca dentro del paradigma cualitativo y el modelo asumido fue el de investigación- acción de Kemmis. Surgió de la necesidad presentada mediante las observaciones y detección de necesidades, que confirmó la necesidad de desarrollar un plan de intervención que contribuya a mejorar los hábitos de lectura de los alumnos/as del Segundo Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo San Francisco Arriba, Distrito Educativo 06-Moca, Regional 06-La Vega; además de otras necesidades de menor relevancia.

En definitiva, luego de las intervenciones, uso de técnicas, estrategias y actividades implementadas, se obtuvo como gran resultado la colaboración activa y emprendida por los organismos involucrados. Mediante los logros adquiridos, la institución se sintió fortalecida porque los organismos involucrados lograron conocimientos tanto a nivel cognitivo como actitudinal, evidenciándose en los talleres y charlas realizadas. Los docentes, equipo de gestión, manifestaron su gratitud al ver la mejora percibida, los cuales lograron conocer los requerimientos para desarrollar un plan de intervención que contribuya a mejorar los hábitos de lectura de los alumnos/as del Segundo Ciclo del Nivel Primario del Centro Educativo San Francisco Arriba perteneciente al Distrito Educativo 06 de Moca, ubicado en la Zona de San Víctor; realizando talleres con los docentes para involucrarse en el uso efectivo de la lectura. Al poderse percibir cambios significativos, el centro educativo ya tiene docentes más competentes y preparados, capaces de desenvolverse ante una problemática con valores y principios.