Estrategias para la reducción de la violencia escolar en los estudiantes de 6to grado del Centro Educativo Fidel Jorge Sánchez, Las Palomas, Licey al Medio, Distrito Educativo 08-03, en el primer período escolar 2017 - 2018 / por Eufemia Altagracia Ureña, Lucía Ramírez Batista y Ana Mercedes García ; asesorada por Eladia Rodríguez.

Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2017.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Dedicatorias v
Agradecimientos vi
Resumen ix
Summary x
INTRODUCCIÓN. x
EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 1
1.1 Planteamiento del problema 2
1.2 Formulación del problema. 3
1.3 Sistematización del Problema 3
1.4 Objetivo General. 4
1.4.1Objetivos Específicos. 4
1.5 Justificación. 5
1.7 Características. 8
1.8 Misión, visión y valores del centro. 9
1.8.1 Misión 9
1.8.2 Visión. 9
1.8.3 Valores 9
1.11 Delimitación del contexto. 10
1.12 Limitaciones presentadas 10
CAPÍTULO II... 14
MARCO TEÓRICO 14
2.1 Antecedentes de investigación.... 15
2.1.1 Antecedentes internacionales. 15
2.2 Antecedentes Nacionales. 19
2.3 Bases teóricas que sustentan la investigación. 21
2.3.1 Planificación estratégica. 21
2.4 Gestión administrativa educativa. 22
2.5 Desempeño docente 22
2.6 Gestión educativa. 23
2.7 Etapas de la supervisión. 24
2.7.1 Planeación 24
2.7.2 Seguimiento. 24
2.8.1 Control 25
2.9 Tipos de supervisión. 26
2.9.1 Supervisión administrativa. 26
2.9.2 Supervisión educativa. 26
2.9.3 Supervisión de apoyo. 26
2.11 Técnicas de supervisión 27
2.12 Instrumento. 27
CAPÍTULO III. 34
MARCO METODOLÓGICO. 34
3.1 Enfoque, Diseño, tipo de investigación y método 35
3.1.1 Enfoque .... 35
3.2 Diseño. 35
3.3 Tipo de Investigación 36
3.4 Método de Investigación. 36
3.5 Técnicas e instrumentos. 37
3.5.1 Técnicas.... 37
3.5.2 Instrumentos 38
3.6 Población y Muestra. 38
3.6.1 Población. 38
3.6.2 Muestra .... 38
3.6.3 Probabilística. 39
3.6.4 No probabilístico 39
3.7 Validez y confiabilidad .... 39
3.7.1 Validez. 39
3.7.2 Confiabilidad. 40
3.8 Procedimientos para la recolección de los datos. 40
3.8.1 Proceso para el análisis de Datos. 40
Tabla no. 1 47
Gráfico no.1. 47
Tabla no. 2 48
Gráfico no.2. 48
Tabla no. 3 49
Gráfico no. 3 49
Tabla no. 4 50
Gráfico no. 4 51
Tabla no. 5 52
Gráfico no. 5 52
Tabla No.6 53
Gráfico no. 6 53
Tabla no.7. 54
Gráfico no. 7 54
Tabla no.8. 55
Gráfico no. 8 55
Tabla no.9. 56
Gráfico no. 9 56
Tabla no.10 57
Gráfico no. 10 ... 57
Tabla no.11 58
Gráfico no. 11 ... 58
Tabla no.12 59
Gráfico no. 12 ... 59
4.4- Conclusiones relacionadas al objetivo general: 67
Cronograma de actividades. 82

Esta investigación analizó la importancia de la planificación estratégica en el funcionamiento del Centro Educativo Inicial y Secundario Profesora Altagracia Camelia Disla, durante el año escolar 2021-2022. Mediante un enfoque mixto y diseño no experimental, se utilizaron entrevistas estructuradas y encuestas aplicadas a 28 participantes, entre ellos 22 docentes y 6 miembros del equipo de gestión. Los resultados revelaron que el centro carece de un plan estratégico formal y que tanto los docentes como el equipo de gestión desconocen el concepto y la relevancia de la planificación estratégica para orientar los procesos internos. Asimismo, se identificaron deficiencias en la colaboración y en la disponibilidad de equipos tecnológicos y personales adecuados. La investigación concluye que es fundamental fortalecer la capacitación del personal sobre la planificación estratégica e involucrar a todos los miembros del centro en su elaboración, para asegurar una gestión más eficiente y organizada.