Estrategias pedagógicas aplicadas por las docentes en el taller creatividad literaria para el desarrollo de la competencia comunicativa, en los niños de pre primario, en el Distrito13-01 Montecristi / por Liumila Torres y Niurka Peña ; asesorada por Wanda Roman.

Tesis (Maestría en Educación Inicial) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2020.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Dedicatorias i -- Agradecimientos iv -- Resumen v -- Abstract vi -- Introducción vii -- Capítulo i: el problema de investigación 1 -- Planteamiento del problema 2 -- Formulación del problema 3 -- Objetivo general 4 -- Objetivos específicos 4 -- Justificación 4 -- Descripción del contexto 6 -- Aspectos generales distrito educativo 13-01. 6 -- Delimitación 9 -- Limitaciones 9 -- Cuadro de operacionalización de variables. 10 -- Capítulo ii: marco teórico 11 -- Antecedentes de la investigación 12 -- Antecedentes internacionales 12 -- Antecedentes nacionales 14 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 17 -- Estrategias pedagógicas en el nivel inicial 17 -- Estrategia de socialización centrada en actividades grupales. 19 -- El juego 19 -- Dramatización 21 -- Inserción en el entorno. 22 -- Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento. 22 -- Estrategias expositivas de conocimientos elaborados 23 -- Criterios para la selección de estrategias pedagógicas en el nivel inicial. 23 -- Taller de creatividad literaria en el nivel inicial 25 -- Objetivos de los talleres de creatividad literaria en el nivel inicial 27 -- Características de los talleres de creatividad literaria en el nivel inicial 28 -- Talleres de creatividad literaria propuestos por el MINERD 29 -- Beneficios del taller de creatividad literaria en los niños de nivel inicial 33 -- Uso del taller de creatividad literaria para el desarrollo de la competencia -- Comunicativa. 34 -- Actividades lúdicas utilizadas por las maestras durante el taller de creatividad -- Literaria. 35 -- Teatro de títeres 36 -- Dramatización 37 -- Cantos 37 Creación de cuentos 38 -- Trabalenguas 38 -- Poesías 39 -- Adivinanzas 39 -- La evaluación en el nivel inicial. 40 -- Criterios de evaluación en el nivel inicial 42 -- Recursos pedagógicos utilizados en el taller de creatividad literaria 45 -- Capítulo iii: marco metodológico 48 -- Enfoque, diseño y tipo de investigación 49 -- Enfoque de la investigación 49 -- Diseño 50 -- Tipo de investigación 50 -- Técnicas e instrumentos 51 -- Técnicas para la recogida de información 51 -- Instrumentos para la recogida de información 52 -- Población y muestra 54 -- Validez y confiabilidad 54 -- Validez de los instrumentos 54 -- Confiabilidad del instrumento 55 -- Procedimiento para la recolección de datos 55 -- Procedimiento para el análisis de los datos 56 -- Capítulo iv: presentación y análisis de los resultados 57 -- Presentación y análisis de los cuestionarios aplicados a las docentes de los centros Educativos: 58 -- Análisis de los resultados 82 -- Referencias bibliográficas 93 -- Anexos 96 -- Apéndice 115.

La presente investigación está dirigida a Identificar las Estrategias Pedagógicas Aplicadas por las Docentes en el Taller de Creatividad Literaria para el Desarrollo de la Competencia Comunicativa en los Niños y Niñas de Pre-Primario. El objetivo general fue Identificar las estrategias pedagógicas aplicadas por las docentes en el taller de creatividad literaria para el desarrollo de la competencia comunicativa en los niños en los niños y niñas de Pre-Primario. La problemática consiste en la existencia de un dominio limitado por partes de las docentes en los centros educativos al momento de aplicar el taller de creatividad literaria, situación que demuestra un proceso desprovisto de actividades lúdicas pata que los niños alcancen los logros esperados en la competencia comunicativa. La metodología utilizada estuvo enfocada en un enfoque cuantitativo, con un método deductivo, las técnicas utilizadas fueron la encuesta y como instrumento el cuestionario, y el proceso de tabulaciones para lograr alcanzar los datos se emplearon tablas en la presentación de los porcentajes. Aplicado a las docentes, directores/as y coordinadoras del Distrito 13-01 de Montecristi. Pudiéndose lograr a dar respuesta a las variables y objetivos planteados. Al final se concluye que las estrategias aplicadas por las docentes en el taller de creatividad literaria son socialización centrada en actividades, el juego de exploración activa y las estrategias de indagación dialógica o cuestionamiento. Los resultados reflejan la necesidad de adquirir recursos pedagógicos y buscar la forma de aprovechar el espacio que disponen en los centros educativos que componen el Distrito 13-01 de Montecristi.