Nivel de implementación del diseño curricular del nivel inicial, en las escuelas de jornada escolar extendidas de la zona urbana, grado de preprimario, del Distrito Educativo 03, de la Regional 08 de Santiago, en el año escolar 2018 - 2019 / por Delia Judih Rodríguez García, Minirka Alt. Guzmán y Fanny Alt. García ; asesorada por Amelia Pons.

Tesis (Maestría en Educación Inicial) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2019.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Dedicatorias i -- Agradecimientos v -- Capítulo i. Introducción -- Antecedentes de la investigación 2 -- Planteamiento del problema 9 -- Formulación del problema: 11 -- Sistematización del problema 11 -- Objetivo general: 11 -- Objetivos específicos: 12 -- Justificación: 12 -- Delimitación: 13 -- Limitaciones 14 -- Capítulo ii: Marco teórico -- Marco contextual 16 -- Aspectos geográficos del distrito educativo 08-03 16 -- Marco conceptual 17 -- Implementación del currículo 17 -- Uso que da la docente del nivel inicial al currículo por competencias 21 -- Limitaciones para la aplicación del currículo 61 -- Capítulo iii. Marco metodológico -- Diseño, enfoque, tipo de investigación y método 70 -- Diseño 70 -- Enfoque 71 -- Tipo de investigación 71 -- Método 71 -- Técnicas e instrumentos 72 -- Población 73 -- Procedimiento para la recolección de datos 73 -- Procedimiento para el análisis de los datos 74 -- Confiabilidad y validez 74 -- Capítulo iv. Presentación de los resultados -- Presentación de los resultados 77 -- Resultados obtenidos del cuestionario aplicado a las docentes del nivel inicial del grado de preprimario de la Zona Urbana del distrito educativo 08-03 Santiago sureste 77 -- Capítulo v: Análisis y discusión de los resultados -- Análisis y discusión de los resultados de los docentes 132 -- Análisis y discusión de los resultados de los coordinadores y directores 139 -- Conclusiones 147 -- Bibliografía 157 -- Anexos 160 .

La presente investigación trata sobre el Nivel de implementación del Diseño Curricular del Nivel Inicial en las Escuelas de Jornadas Escolar Extendidas de la Zona Urbana, Grado de Preprimario, del Distrito Educativo 03 de la Regional 08 de Santiago en el año escolar 2018-2019. Esta investigación se realizó motivada a determinar cómo están las docentes del Nivel Inicial aplicando el currículo por competencias en las escuelas de Jornada Escolar Extendida, producto de los resultados de las pruebas diagnósticas aplicadas a los estudiantes del tercer grado de primaria en el año 2016 para conocer su rendimiento académico a partir del nivel de implementación del currículo por competencias en el 2010 del nivel Inicial. Dicha investigación cuenta con V capítulos los que contienen en detalles cada uno de los indicadores de dicho estudio. Un primer capítulo detalla los antecedentes de la investigación, tanto nacionales como internacionales, el planteamiento del problema, formulación, objetivos: general y específicos, justificación y la delimitación del estudio. El capítulo II trata sobre el marco teórico, el que a su vez se subdivide en el marco contextual, que trata sobre el contexto donde se desarrolla el estudio y el marco conceptual, que consta de las teorías que sustentan el tema de la investigación. El capítulo III contiene la metodología utilizada para el logro de los objetivos de esta investigación, en tal sentido se detalla el diseño, enfoque, tipo y método de investigación, así como también la población que fue objeto de estudio; las técnicas de recolección de datos, la descripción de los instrumentos, su proceso de validación y la determinación de la confiabilidad de dicho estudio. Seguido está el capítulo IV. Este contiene la presentación de los resultados de los cuestionarios aplicados a las docentes, directores y coordinadores de los centros objeto de estudio, así como también las tablas y gráficos. El capítulo V detalla el análisis y discusión de los resultados obtenidos en la investigación, relacionados con la aplicación del diseño curricular por competencias del nivel inicial. Finalmente están las conclusiones, recomendaciones, bibliografías y anexos, producto de los hallazgos encontrados por el equipo de investigación.