Estrategias pedagógicas y la relación del desarrollo de la competencia lógico, creativo y crítico en la modalidad virtual, en las escuelas de la comunidad de San Marcos, en el Distrito Escolar 11-02, del municipio San Felipe de Puerto Plata 2020 - 2021 / por Rosania Sidharta Peralta Martínez y Elizabeth Bonilla Tejada ; asesorada por Rosario Figueroa.

Tesis (Maestría en Educación Inicial) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2021.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Resumen i -- Introducción ii -- Capítulo i: planteamiento del problema 1 -- Descripción del problema 2 -- Formulación del problema 2 -- Formulación de las preguntas de investigación 2 -- Objetivo general 3 -- Objetivos específicos 3 -- Justificación 3 -- Descripción del contexto 4 -- Delimitación del estudio 5 -- Limitaciones 5 -- Cuadro de operacionalización de variables 9 -- Capitulo ii: marco teórico -- Antecedentes 9 -- Antecedentes internacionales 11 -- Antecedentes nacionales 11 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 12 -- Competencias fundamentales 12 -- Competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico 12 -- Pensamiento lógico crítico 13 -- Competencias específicas de las fundamentales 13 -- Estrategias pedagógicas 14 -- Tipos de estrategias 16 --Estrategias utilizadas por las docentes de pre-primario para el desarrollo de las competencias lógicas, creativo y crítico 16 -- Dramatización 16 -- Socialización centrada en actividades grupales 16 -- Análisis de videos 17 -- Gamificación 17 -- Inserción en el entorno 17 -- Resolución de problema 17 -- Recursos necesarios para implementar estrategias que promuevan la competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico en la modalidad Virtual 18 -- Recursos didácticos y herramientas tecnológicas 18 -- Programas televisivos (clase) 19 -- Programas radiales (clase) cuadernillo (aprendemos en casa) 19 -- Videos 20 -- Plataformas digitales (Classroom, Moodle) 20 -- Video conferencia (Meet, zoom,) 20 -- Whatsapp 21 -- Telegram 21 -- You tube 21 -- Computadoras 22 -- Celulares inteligentes 22 -- Red de internet 22 -- Habilidades de la competencia del pensamiento lógico, creativo y crítico que adquieren los niños con las actividades realizadas en la modalidad virtual 22 -- Establecen relaciones sencillas en sus argumentos recreando y explicando los procedimientos utilizados perciben la realidad cuando observan, comparan, clasifican y organizan la información tomando en cuenta algunos atributos o características de los objetos y situaciones concreto 23 -- Siguen secuencias temporales de acciones, hechos o acontecimientos relacionados con situaciones cotidianas 23 -- Utilizan los conceptos, procedimientos y relaciones matemáticos en Situaciones diversas 23 -- Conversan sobre situaciones cotidianas compartiendo su opinión y escuchando y respetando la opinión de los y las demás 24 -- Disfrutan, exploran y opinan sobre las imágenes, sonidos, movimientos y formas que perciben a través de sus sentidos, en su Relación con las manifestaciones del arte 24 -- Capítulo iii. Marco metodológico -- Enfoque, diseño y tipo de investigación 25 -- Enfoque 25 -- Diseño 25 -- Tipo de investigación 26 -- Método 26 -- Técnicas e instrumentos 27 -- Población y muestra 27 -- Validez y confiabilidad 28 --Procedimiento para la recolección de datos 28 -- Procedimiento para el análisis de los datos 29 -- Capítulo iv: presentación, interpretación y análisis de los resultados -- Presentación de los resultados 30 -- Análisis de los resultados conclusiones 43 -- Recomendaciones 48 -- Bibliografía 50 -- Anexos 50.

El estudio se enfocó en “analizar estrategias pedagógicas y la relación del desarrollo de la competencia lógico, creativo y crítico en la modalidad virtual en las escuelas de la comunidad de San Marcos en el Distrito Escolar 11-02 del municipio de San Felipe de Puerto Plata. 2020- 2021.” Con la finalidad de obtener los resultados esperados, se realizó un análisis profundo de las problemáticas que más afectaban el avance educativo en la modalidad virtual, este estudio se realizó bajo el enfoque cuantitativo descrito en un diseño no experimental. Dicha investigación es de campo descriptiva y dentro de las técnicas para la recogida de información se utilizó la encuesta y como instrumento el cuestionario, aplicado a una población de cuatro (4) coordinadoras y siete (7) docentes. Los principales hallazgos que se reflejaron a través de esta investigación indican que las docentes de Pre-Primario realizan actividades que le permite desarrollar la competencia de pensamiento lógico, creativo y crítico en la modalidad virtual. A pesar de que prácticamente todos los involucrados tienen manejo del Internet, ha sido un reto aplicar las herramientas digitales en las clases. Entiende que no se puede dejar de lado a los estudiantes que no tienen acceso a conectividad. Que los centros no poseen un buen internet lo que dificulta la realización de las clases en la modalidad no virtual. Además, la gama de los dispositivos no le facilidad a los docentes ampliar las estrategias y actividades debido a que existen muchos recursos en línea, pero estos no pueden abrirlo.