Uso de la tecnología en el desarrollo de la competencia científica y tecnológica en los niños del grado de pre primario, de los centros educativos de Distrito Educativo 16-01 de Cotuí, Sánchez Ramírez, año escolar 2019 - 2020 / por Claribel Altagracia Ramírez Olivo y Eladia Hernández Díaz ; asesorada por Rosario Figueroa.

Tesis (Maestría en Educación Inicial) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2020.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Dedicatorias i -- Agradecimientos ii -- Resumen iv -- Abstract v -- Introducción 1 -- Capítulo I: El problema de investigación 3 -- Planteamiento del problema 4 -- Formulación del problema 6 -- Objetivo general 7 -- Objetivos específicos 7 -- Justificación 7 -- Descripción del contexto 8 -- Delimitación 12 -- Limitaciones 13 -- Cuadro de operacionalización de variables 14 -- Capítulo II: Marco teórico 40 -- Antecedentes de la investigación 41 -- Internacionales 41 -- Nacionales 43 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 46 -- Recursos tecnológicos para desarrollar en los niños la competencia científica y tecnológica 46 -- Computadora 47 -- Internet 48 -- Televisión 48 -- Data - show 49 -- Redes informáticas 49 -- Plataformas digitales 50 -- La Tablet 50 -- El microscopio 51 -- El telescopio 51 -- Lupa 52 -- Imán 52 -- Embudos 52 -- Competencia científica y tecnológica 53 -- Estrategias pedagógicas para favorecer el desarrollo de la competencia científica y tecnológica 55 -- Juego de exploración activa 57 -- Estrategias de socialización centrada en actividades grupales 57 -- El juego 58 -- Dramatización 58 -- Inserción en el entorno 59 -- Estrategia de indagación dialógica o cuestionamiento 60 -- Estrategias expositivas de conocimientos elaborados 61 -- Actividades desarrollar la competencia científica y tecnológica 61 -- Capítulo III: Marco metodológico 65 -- Enfoque, diseño y tipo de investigación 66 --Enfoque 66 -- Diseño 66 -- Tipo de investigación 67 -- Técnicas e instrumentos 68 -- Técnicas para la recogida de información 68 -- Instrumentos para la recogida de información 69 -- Población y muestra 69 -- Población 69 -- Validez y confiabilidad 70 -- Procedimiento para la recolección de datos 72 -- Procedimiento para el análisis de los datos 72 -- Capitulo IV: Presentación, interpretación y análisis de los resultados 47 -- Resultados relativos al personal docente y las coordinadoras del nivel inicial 48 -- Análisis de los resultados 65 -- Conclusiones 74 – Recomendaciones 78 – Bibliografía 81 -- Anexos y apéndices 87.

El conocimiento científico y tecnológico se ha convertido en un elemento esencial para el funcionamiento de las sociedades modernas. Y así lo reconocen los distintos organismos internacionales y nacionales que sitúan el desarrollo de la educación científica y tecnológica entre los objetivos educativos. En la educación Inicial las tecnologías de la información y la comunicación son herramientas de enseñanza muy importantes porque pueden ayudar a los niños a familiarizarse con la tecnología y promover su desarrollo general a través de aulas interactivas agradables, inspirando e innovando en el proceso de enseñanza. Las competencias científicas y tecnológicas brindan a los niños la oportunidad de comprender y proteger su entorno natural al hacer preguntas y plantear hipótesis, buscar respuestas, para explorar su entorno natural y social, y brindar explicaciones para ciertos fenómenos naturales, mostrando su comprensión de conceptos y conceptos que los entienden de forma científica y utilizan un lenguaje sencillo y comprensible a su edad. Esta investigación tuvo como objetivo general, determinar el uso de la tecnología en el desarrollo de la competencia científica y tecnológica en los niños del grado de Pre-Primario de los Centros Educativos de Distrito Educativo16-01 de Cotuí, Sánchez Ramírez. Año escolar 2020-2021. Su metodología se fundamentó en el diseño no experimental de enfoque cuantitativo, con una tipología descriptiva. Se empleó como técnica de recolección de datos la encuesta y el instrumento fue el cuestionario. Dentro de las conclusiones que se establecieron al finalizar esta investigación fueron las siguientes: El teléfono celular, la computadora y el radio, son los recursos y herramientas tecnológicos usados por las docentes en Pre-primario, para desarrollar la competencia científica y tecnológica en los niños.