MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
04739nam a22003377i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
21093 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdBUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20241031182021.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230905s2022 dr ad|||rm||| 001 0 spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdBUA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdBUA |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 0# - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
MGC 22-018 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Santo García, Rosmery Bienvenida |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Equipo de gestión como organismo propiciador de la integración de los padres, en el proceso de enseñanza - aprendizaje de los estudiantes del primer ciclo de secundaria, Politécnico Profesor José Mercedes Alvino y Politécnico Mercedes Altagracia Cabral De León, Distrito 08-03, Santiago. Año escolar 2021 - 2022 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Por Rosmery Bienvenida Santo González e Isabel María González Filpo ; asesorada por Magdalena Cruz. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santiago de los Caballeros, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Abierta para Adultos, UAPA, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
viii, 117 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2022. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
DEDICATORIA i<br/>AGRADECIMIENTOS iii<br/>RESUMEN iv<br/>SUMMARY vi<br/>INTRODUCCIÓN viii<br/>CAPÍTULO I: PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN<br/>1.1.- Planteamiento del Problema 1<br/>1.2.- Formulación del Problema 4<br/>1.3.- Objetivo General 5<br/>1.3.1 Objetivos Específicos 5<br/>1.4.- Justificación 6<br/>1.5.- Descripción del Contexto 7<br/>1.6.- Delimitación 9<br/>1.7.- Limitaciones 9<br/>1.8.- Cuadro de Operacionalización de Variables 11<br/>CAPÍTULO II: MARCO TEÓRICO<br/>2.1.-Antecedentes de la Investigación 14<br/>2.1.1.- Antecedentes Internacionales 14<br/>2.1.2.- Antecedentes Nacionales 17<br/>2.2. Bases Teóricas que Sustentan la Investigación 19<br/>2.2.1.- La Familia y la Escuela 19<br/>2.2.1.1.- Papel de la Familia en la Escuela 21<br/>2.2.2.- Integración Familiar en el Proceso de Aprendizaje 25<br/>2.2.3.- Función del Equipo de Gestión Ante la Integración de la Familia a la Escuela 27<br/>2.2.4.- Rol del Equipo de Gestión como Órgano Propiciador de la Integración<br/>de los Padres 28<br/>2.2.5.- Actividades realizadas por el equipo de gestión para la Integración Familiar 29<br/>2.2.5.1.- Días Familiares 32<br/>2.2.5.2 Charlas 33<br/>2.2.5.3 Reuniones 33<br/>2.2.5.4 Escuela de Padres 34<br/>2.2.6.- Acciones Planificadas por el Equipo de Gestión 35<br/>2.2.7 Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela (APMAE) 36<br/>2.2.7.1 Funciones de la Asociación de Padres, Madres y Amigos de la Escuela 36<br/>(APMAE) 38<br/>2.2.7.2 Derechos de la APMAE 39<br/>2.2.7.3.- Deberes de la APME 39<br/>2.2.8.- Ventajas de la Participación de los Padres de Familia 41<br/>CAPÍTULO III: MARCO METODOLÓGICO<br/>3.1.- Diseño, Tipo de Investigación y Métodos 45<br/>3.1.1.- Enfoque 45<br/>3.1.2.- Diseño 45<br/>3.1.2.- Tipo de investigación 46<br/>3.2.- Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 46<br/>3.3.- Población y Muestra 48<br/>3.4.- Confiabilidad y Validez. 49<br/>3.5.- Procedimiento para la Recolección de Datos 50<br/>3.6.- Procedimiento para el Análisis de los Datos 51<br/>CAPÍTULO IV: PRESENTACIÓN, INTERPRETACIÓN Y ANÁLISIS DE LOS RESULTADOS<br/>4.1.1.-Presentación de los Resultados del Cuestionario Aplicado a las Docentes<br/>Equipo de Gestión y APMAE, Politécnico Profesor José Mercedes Alvino<br/>y el Politécnico Mercedes Altagracia Cabral De León 53<br/>4.2.- Discusión de los Resultados 64<br/>CONCLUSIONES 70<br/>RECOMENDACIONES 73<br/>BIBLIOGRAFÍA 77<br/>ANEXOS Y APÉNDICES 83.<br/> |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
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| Sumario, etc. |
La investigación aborda la participación de los padres en el proceso educativo en dos Politécnicos, evidenciando que, aunque los equipos de gestión buscan promover el aprendizaje con el esfuerzo de todos los actores, existen dificultades por la falta de claridad en las funciones y el desconocimiento normativo. Lo que genera conflictos y retrasa las actividades. Si bien se implementan algunas estrategias para integrar a la Asociación de Padres, Madres, Tutores y Amigos de la Escuela (APMAE), estas no son suficientes debido a la limitada preparación del equipo de gestión. Los hallazgos resaltan la importancia de mejorar la coordinación entre escuela y familia mediante estrategias más efectivas que fortalecen la participación de los padres en el proceso educativo. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Administración y organización escolar |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Familia y enseñanza |
| Subdivisión general |
Rendimiento académico |
| -- |
Educación secundaria |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
González Filpo, Isabel María |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Cruz, Magdalena |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Local |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |