MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05645nam a22003377i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
20548 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
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| campo de control |
DO-SdBUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
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| campo de control |
20250321210043.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230905s2022 dr ad||| |||| 00| 0 spa |d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdBUA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdBUA |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
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| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
MGT 22-005 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Jiménez Sánchez, Luis Miguel |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Videotutoriales basados en las tecnologías de la información y comunicación (TIC) para la mejora de las competencias tecnológicas de los docentes, en el Centro Educativo los Guayuyos. Año escolar 2021 - 2022 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
por Luis Miguel Jiménez Sánchez ; asesorada por Reyna Hiraldo. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santiago de los Caballeros, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Abierta para Adultos, UAPA, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2022. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
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| Extensión |
xi, 102 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Maestría Gestión de la Tecnología Educativa) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2022. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Dedicatoria iv -- Agradecimientos iv -- Resumen vi -- Abstract viii -- Introducción x -- Capítulo i: Diseño teórico y metodológico de investigación 1 -- Planteamiento del problema 2 -- Objetivo general 4 -- Objetivos específicos 4 -- Justificación 5 -- Descripción del contexto 6 -- Delimitación 7 -- Limitaciones 8 -- Tipo de investigación 8 -- Métodos de trabajo científico 9 -- Población y muestra 9 -- Técnicas e instrumentos 10 -- Capítulo ii: Marco teórico y estado del arte 13 -- Antecedentes de la investigación 14 -- Antecedentes internacionales 14 -- Antecedentes nacionales 18 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 22 -- Tecnologías de la información y comunicación (TIC) 22 -- Características de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 22 -- Ventajas del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 23 -- Desventajas del uso de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) 23 -- Importancia de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) en la educación 23 -- Las TIC y la formación docente 24 -- Videotutoriales 24 -- Concepto de tutorial 25 -- Tipos de videotutoriales 25 -- Herramientas tecnológicas 25 -- Beneficios de las herramientas tecnológicas en la enseñanza 26 -- Tipos de herramientas tecnológicas para la enseñanza 26 -- Importancia de las herramientas tecnológicas 27 -- Programas básicos de Microsoft Office 27 -- Excel 27 -- Word 28 -- Powerpoint 28 -- Outlook 28 -- Capítulo iii: Aporte de la investigación 29 -- Fase 1: Informaciones generales del proyecto 30 -- Fase 2: Levantamiento de informaciones 30 -- Formulación y descripción del proyecto 31 -- Alcance 32 -- Objetivos 32 -- Productos o resultados 33 -- Cronograma de actividades 34 -- Plan de ejecución 36 -- Objetivo específico no. 1 38 -- Objetivo específico no. 2 38 -- Objetivo específico no. 3 39 -- Objetivo específico no. 4 40 -- Objetivo específico no. 5 41 -- Fase 4: Evaluación técnica, financiera, social y ambiental de la propuesta 41 -- Cuadro de presupuesto proyectado 42 -- Capítulo iv: Presentación, interpretación y análisis de los resultados 43 -- Presentación de los resultados 44 -- Resultados de las entrevistas realizadas al director del centro educativo los Guayuyos y al técnico del Distrito Educativo 06-01 de José Contreras 66 -- Discusión de los resultados 69 -- Guion iconográfico de los videotutoriales 70 -- Validación de los videotutoriales por expertos 81 -- Conclusiones 83 -- Recomendaciones 89 -- Bibliografía 92 -- Anexos y apéndices 96. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
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| Ampliación de la nota de sumario |
El proyecto lleva por título: Videotutoriales basados en la Tecnología de la Información y Comunicación (TIC) para la mejora de las competencias tecnológicas de los docentes en el Centro Educativo Los Guayuyos. Año escolar 2021-2022. De manera general, consistió en implementar videotutoriales basados en las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) para la mejora de las competencias tecnológicas de los docentes, en el Centro Educativo los Guayuyos en el año escolar 2021-2022. El enfoque fue cualitativo, que radica en la búsqueda de características y cualidades de los sujetos implicados en el proceso de enseñanza y aprendizaje, con el fin de optimizar una formación tecnológica, haciendo uso de estrategias y técnicas para fortalecer las habilidades y convertir dificultades en fortalezas proporcionando las mejoras de lugar. El método utilizado fue deductivo, porque partía de situaciones problemáticas para llegar a lo general. Surgió de la necesidad presentada mediante las observaciones y detección de necesidades, que confirmó la necesidad de implementar videotutoriales basados en la Tecnología de la Información y Comunicación-TIC para la mejora de las competencias tecnológicas de los docentes; además de otras necesidades de menor relevancia. En definitiva, luego de implementados los videotutoriales basados en las Tecnologías de la Información y Comunicación-TIC, así como el uso de técnicas, estrategias y actividades utilizadas, se obtuvo como gran resultado la colaboración activa y emprendida por los sujetos informantes involucrados. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Formación profesional de profesores |
| Subdivisión general |
Enseñanza programada |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Materiales audiovisuales |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Video educativo |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Hiraldo, Reyna |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Local |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |