MARC details
| 000 -CABECERA |
|---|
| campo de control de longitud fija |
05660nam a22003497i 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
20519 |
| 003 - IDENTIFICADOR DEL NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| campo de control |
DO-SdBUA |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| campo de control |
20250404201206.0 |
| 007 - CAMPO FIJO DE DESCRIPCIÓN FÍSICA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
ta |
| 008 - DATOS DE LONGITUD FIJA--INFORMACIÓN GENERAL |
|---|
| campo de control de longitud fija |
230901s2020 dr ad||| |||| 00| 0 spa |d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador/agencia de origen |
DO-SdBUA |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro/agencia transcriptor |
DO-SdBUA |
| Normas de descripción |
rda |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 090 ## - LOCALMENTE ASIGNADO TIPO-LC NÚMERO DE CLASIFICACIÓN (OCLC); NÚMERO DE CLASIFICACIÓN LOCAL (RLIN) |
|---|
| Número de clasificación (OCLC) (R) ; Numero de clasificación, CALL (RLIN) (NR) |
MEI 20-016 |
| 100 1# - ENTRADA PRINCIPAL--NOMBRE DE PERSONA |
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| Nombre de persona |
Gutiérrez Pérez, Alexandra Josefina |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 245 10 - MENCIÓN DE TÍTULO |
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| Título |
Identificar la implementación de los principios del nivel inicial en el diseño de las actividades para el desarrollo integral de los alumnos de la primera infancia en los centros educativos del Distrito 08 - 08, año escolar 2019 - 2020 / |
| Mención de responsabilidad, etc. |
por Alexandra Josefina Gutiérrez Pérez e Isaura Peña Santos ; asesorada por Wanda Román. |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN, DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
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| Producción, publicación, distribución, fabricación y copyright |
Santiago de los Caballeros, República Dominicana : |
| Nombre del de productor, editor, distribuidor, fabricante |
Universidad Abierta para Adultos, UAPA, |
| Fecha de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2020. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
xvii, 92 hojas : |
| Otras características físicas |
ilustraciones ; |
| Dimensiones |
28 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Fuente |
rdacontent |
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Fuente |
rdamedia |
| Nombre/término del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Fuente |
rdacarrier |
| Nombre/término del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| 502 ## - NOTA DE TESIS |
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| Nota de tesis |
Tesis (Maestría en Educación Inicial) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2020. |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC. |
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| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye referencias bibliográficas e índice. |
| 505 0# - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
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| Nota de contenido con formato |
Portada -- Agradecimientos i -- Dedicatoria ii -- Resumen iv -- Índice -- Introducción 1 -- Capítulo I. El problema de investigación planteamiento del problema 2 -- Formulación del problema 4 -- Objetivo general 4 -- Objetivos específicos 4 -- Justificación 5 -- Descripción del contexto 6 -- Delimitación 13 -- Limitaciones 13 -- Cuadro de operacionalización de variables 14 -- Capítulo II. Marco teórico -- Antecedentes de la investigación 18 -- Bases teóricas que sustentan la investigación 22 -- Implementación de los principios del nivel inicial en el diseño de las actividades -- para el desarrollo integral de los alumnos de la primera infancia 23 -- Principio del juego 23 -- Principio del aprendizaje significativo 25 -- Principio de autonomía 27 -- Principio de bienestar 28 -- Principio de inclusión 28 -- Principio de actividad 29 -- Principio de integración 29 -- Principio de interacción 30 -- Principio de realidad 31 -- Aplicación de los principios en el proceso de enseñanza y aprendizaje 31 -- Desarrollo de las actividades 31 -- Incorporación a la planificación 32 -- Integración en la evaluación 33 -- Actitud de las docentes frente a la integración de los principios en el diseño de las actividades 34 -- Rechazo 35 -- Motivación 35 -- Positivismo 36 -- Acompañamientos que reciben las docentes en sus prácticas pedagógicas que contribuyen al cumplimiento y mejora del dominio de los principios del nivel inicial 37 -- Acompañamiento pedagógico en el aula 37 -- Dialogo reflexivo 38 -- Efectividad de los acompañamientos para el cumplimiento de los -- Principios 39 -- Promueve la capacitación docente 39 -- Reflexión de la práctica educativa 40 -- Mejora de los procesos de enseñanza 41 -- Capitulo III. Marco metodológico3 -- Enfoque, diseño y tipo de investigación 42 -- Técnicas e instrumentos 45 -- Población y muestra 46 -- Confiabilidad y validez 47 -- Procedimiento para la recolección de datos 47 -- Procedimiento para el análisis de los datos 48 -- Capitulo IV. Presentación, interpretación y análisis de los resultados presentación de los resultados 48 -- Interpretación y análisis de los resultados 78 -- Conclusiones 89 -- Recomendaciones 92 -- Referencias bibliográficas vi Anexos y apéndices. |
| 520 3# - SUMARIO, ETC. |
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| Ampliación de la nota de sumario |
Las experiencias que los estudiantes pueden evidenciar desde sus primeros años de vida cobran cada día mayor importancia. Pues es en este primer peldaño donde se siembran las primeras bases para propiciar aprendizajes para toda la vida. El currículo del nivel inicial se ha preocupado por ofrecer lo mejor en esta etapa de desarrollo de los niños y niñas y por esto plantea una serie de principios que moldearán el accionar educativo de este nivel con el único objetivo de formar seres integrales y capaces de enfrentarse a la sociedad que les rodea. Esta investigación se basa en identificar la implementación de los principios del nivel inicial en el diseño de las actividades para el desarrollo integral de los alumnos de la primera infancia. Además, está enfocada en ver como se evidencian estos principios en las actividades que realizan las docentes para el desarrollo integral de los niños. El objetivo general de esta investigación fue identificar la implementación los principios del nivel inicial en el diseño de las actividades para el desarrollo integral de los alumnos de la primera infancia en los centros educativos del distrito 08-08. La metodología utilizada estuvo basada en el enfoque cuantitativo, haciendo uso de la investigación descriptiva. Las técnicas utilizadas fueron la observación y la encuesta, de esta última se hizo uso del cuestionario como instrumento de recogida de información. Gracias a estas informaciones se lograron dar respuestas a las variables y objetivos planteados. Al final se concluyó, que las docentes implementan en su gran mayoría los principios del nivel inicial favoreciendo el progresivo dominio de sí mismo en los alumnos, manteniendo la relación entre las diferentes áreas y formando estudiantes proactivos con conciencia de sus responsabilidades y consecuencias de sus actos. |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Desarrollo infantil |
| Subdivisión general |
Investigaciones |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Actividades escolares |
| 650 #4 - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE MATERIA--TÉRMINO DE MATERIA |
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| Término de materia o nombre geográfico como elemento de entrada |
Educación primaria |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Peña Santos, Isaura |
| Término indicativo de función/relación |
autor |
| 700 1# - ENTRADA AGREGADA--NOMBRE PERSONAL |
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| Nombre de persona |
Román, Wanda |
| Término indicativo de función/relación |
asesor |
| 830 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL DE SERIE-TÍTULO UNIFORME |
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| Título uniforme |
Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos) |
| 942 ## - ELEMENTOS DE ENTRADA AGREGADA (KOHA) |
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| Fuente del sistema de clasificación o colocación |
Clasificación Local |
| Tipo de ítem Koha |
Tesis |