Uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje del segundo ciclo, nivel secundario, liceos Profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón, Distrito Educativo 03, Regional 08 de Santiago, año escolar 2016 - 2017 /
Rojas, María Teresa
Uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje del segundo ciclo, nivel secundario, liceos Profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón, Distrito Educativo 03, Regional 08 de Santiago, año escolar 2016 - 2017 / por María Teresa Rojas, Sagrario De León y Dimaris Santos ; asesorada por José Nilo Silverio. - xxii, 131 hojas : ilustraciones ; 28 cm. - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos). .
Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2018.
Incluye referencias bibliográficas e índice.
Dedicatorias viii -- Agradecimientos xii -- Compendio xiii -- Lista de tablas xviii -- Lista de gráficas xx -- Capítulo i: Introducción -- Antecedentes de la investigación 2 -- Antecedentes internacionales 2 -- Antecedentes nacionales 7 -- Planteamiento del problema 9 -- Formulación del problema 11 -- Sistematización del problema 11 -- Objetivos específicos: 12 -- Delimitación 14 -- Limitaciones 15 -- Capitulo ii: Marco teórico -- Marco contextual 17 -- El liceo profesor José Mercedes Alvino y el liceo María Altagracia Jiménez Calderón dentro del Distrito Educativo 08-03 17 -- Marco conceptual 21 -- Los recursos didácticos 21 -- Objetivos de los recursos tecnológicos 23 -- Funciones de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo 24 -- Disponibilidad de recursos tecnológicos 26 -- Frecuencia de uso de los recursos tecnológicos 28 -- Recursos y tecnologías aplicables 30 -- Educación y TIC 31 -- Uso de los software educativos 33 -- Internet y educación 35 -- Los videos en línea 36 -- Competencias tecnológicas 37 -- Influencia de los recursos tecnológicos en los estudiantes 39 -- Capítulo iii: Marco metodológico -- Diseño 42 -- Enfoque 42 -- Tipo de investigación 43 -- Método 44 -- Técnicas e instrumentos 44 -- Población y muestra 45 -- Procedimientos para la recopilación de datos 46 -- Procedimiento para el análisis de los datos 46 -- Confiabilidad y validez de los datos 46 -- Capítulo iv: Presentación de los resultados -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado al equipo de gestión 49 -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado a los profesores 65 -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado a los estudiantes 79 -- Presentación de los resultados de la entrevista realizada a las dinamizadoras TIC de los centros educativos profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón 88 -- Capítulo v: Discusión de los resultados -- Discusión de los resultados 91 -- Conclusiones 97 -- Recomendaciones 101 -- Bibliografía 104 -- Apéndices 108 -- Glosario 129.
La investigación se centra en el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en dos liceos de nivel secundario en el municipio de Puñal, específicamente en los Liceos Profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón durante el año escolar 2016-2017. El objetivo es determinar la efectividad de estos recursos en los centros educativos mencionados. Se observaron problemas en la disponibilidad y efectividad de los recursos tecnológicos en ambos liceos, lo que afecta negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se propone responder a la pregunta sobre la efectividad del uso de estos recursos en los liceos mencionados, así como analizar su uso en el proceso educativo. Se empleó un diseño transversal y se utilizaron cuestionarios como método de recolección de datos, con una muestra que incluyó a integrantes de los equipos de gestión, docentes y estudiantes. Se realizó una revisión de literatura que destacó el papel crucial de los docentes en el uso efectivo de las tecnologías en el aula. Se encontró que ambos liceos cuentan con recursos tecnológicos en cantidades mínimas y que los dispositivos móviles son los más utilizados. Sin embargo, se hace poco uso de plataformas digitales educativas en ambos centros. Se determinó que el tiempo dedicado a la capacitación de los docentes es mejor aprovechado en el Liceo María Altagracia Jiménez Calderón, donde se planifican talleres y se realizan esfuerzos para adquirir más recursos tecnológicos. En contraste, en el Liceo Profesor José Mercedes Alvino, el equipo de gestión no planifica talleres de capacitación y hace poco esfuerzo para adquirir nuevas herramientas tecnológicas. Se concluyó que el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuye a la motivación de los estudiantes, pero su efectividad depende en gran medida de la planificación y el apoyo del equipo de gestión.
Tecnología educativa--Investigaciones
Materiales de enseñanza
Educación secundaria--Enseñanza programada
Uso de los recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza - aprendizaje del segundo ciclo, nivel secundario, liceos Profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón, Distrito Educativo 03, Regional 08 de Santiago, año escolar 2016 - 2017 / por María Teresa Rojas, Sagrario De León y Dimaris Santos ; asesorada por José Nilo Silverio. - xxii, 131 hojas : ilustraciones ; 28 cm. - Tesis y disertaciones académicas (Universidad Abierta para Adultos). .
Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2018.
Incluye referencias bibliográficas e índice.
Dedicatorias viii -- Agradecimientos xii -- Compendio xiii -- Lista de tablas xviii -- Lista de gráficas xx -- Capítulo i: Introducción -- Antecedentes de la investigación 2 -- Antecedentes internacionales 2 -- Antecedentes nacionales 7 -- Planteamiento del problema 9 -- Formulación del problema 11 -- Sistematización del problema 11 -- Objetivos específicos: 12 -- Delimitación 14 -- Limitaciones 15 -- Capitulo ii: Marco teórico -- Marco contextual 17 -- El liceo profesor José Mercedes Alvino y el liceo María Altagracia Jiménez Calderón dentro del Distrito Educativo 08-03 17 -- Marco conceptual 21 -- Los recursos didácticos 21 -- Objetivos de los recursos tecnológicos 23 -- Funciones de los recursos tecnológicos en el ámbito educativo 24 -- Disponibilidad de recursos tecnológicos 26 -- Frecuencia de uso de los recursos tecnológicos 28 -- Recursos y tecnologías aplicables 30 -- Educación y TIC 31 -- Uso de los software educativos 33 -- Internet y educación 35 -- Los videos en línea 36 -- Competencias tecnológicas 37 -- Influencia de los recursos tecnológicos en los estudiantes 39 -- Capítulo iii: Marco metodológico -- Diseño 42 -- Enfoque 42 -- Tipo de investigación 43 -- Método 44 -- Técnicas e instrumentos 44 -- Población y muestra 45 -- Procedimientos para la recopilación de datos 46 -- Procedimiento para el análisis de los datos 46 -- Confiabilidad y validez de los datos 46 -- Capítulo iv: Presentación de los resultados -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado al equipo de gestión 49 -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado a los profesores 65 -- Presentación de los resultados del cuestionario aplicado a los estudiantes 79 -- Presentación de los resultados de la entrevista realizada a las dinamizadoras TIC de los centros educativos profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón 88 -- Capítulo v: Discusión de los resultados -- Discusión de los resultados 91 -- Conclusiones 97 -- Recomendaciones 101 -- Bibliografía 104 -- Apéndices 108 -- Glosario 129.
La investigación se centra en el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje en dos liceos de nivel secundario en el municipio de Puñal, específicamente en los Liceos Profesor José Mercedes Alvino y María Altagracia Jiménez Calderón durante el año escolar 2016-2017. El objetivo es determinar la efectividad de estos recursos en los centros educativos mencionados. Se observaron problemas en la disponibilidad y efectividad de los recursos tecnológicos en ambos liceos, lo que afecta negativamente el proceso de enseñanza-aprendizaje. La investigación se propone responder a la pregunta sobre la efectividad del uso de estos recursos en los liceos mencionados, así como analizar su uso en el proceso educativo. Se empleó un diseño transversal y se utilizaron cuestionarios como método de recolección de datos, con una muestra que incluyó a integrantes de los equipos de gestión, docentes y estudiantes. Se realizó una revisión de literatura que destacó el papel crucial de los docentes en el uso efectivo de las tecnologías en el aula. Se encontró que ambos liceos cuentan con recursos tecnológicos en cantidades mínimas y que los dispositivos móviles son los más utilizados. Sin embargo, se hace poco uso de plataformas digitales educativas en ambos centros. Se determinó que el tiempo dedicado a la capacitación de los docentes es mejor aprovechado en el Liceo María Altagracia Jiménez Calderón, donde se planifican talleres y se realizan esfuerzos para adquirir más recursos tecnológicos. En contraste, en el Liceo Profesor José Mercedes Alvino, el equipo de gestión no planifica talleres de capacitación y hace poco esfuerzo para adquirir nuevas herramientas tecnológicas. Se concluyó que el uso de recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje contribuye a la motivación de los estudiantes, pero su efectividad depende en gran medida de la planificación y el apoyo del equipo de gestión.
Tecnología educativa--Investigaciones
Materiales de enseñanza
Educación secundaria--Enseñanza programada