Incidencia de la gestión en la relación escuela - familia de la Escuela Federico García Godoy, La Vega del Distrito Educativo 06-04, La Vega, en el año escolar 2017 - 2018 / por Yanilza Florentino y Griselda Pérez ; asesorada por Yanet Y. Jiminián.

Tesis (Maestría en Gestión de Centros Educativos) - - Universidad Abierta para Adultos, UAPA, 2019.

Incluye referencias bibliográficas e índice.

Tabla de contenidos 4 -- Lista de tablas 7 -- Lista de figuras 10 -- Agradecimientos 13 -- Dedicatorias 15 -- Compendio 18 -- Capítulo I : Introducción 22 -- Antecedentes de la Investigación 23 -- Planteamiento del Problema 27 -- Objetivos de la Investigación 29 -- Objetivo general 29 -- Objetivos específicos 29 -- Justificación 30 -- Delimitación 31 -- Limitaciones 32 -- Capítulo II : Marco Teórico 33 -- Marco Contextual 34 -- Aspecto del Municipio de La Vega 34 -- Aspecto histórico de La Vega 34 -- Aspecto Socio - Cultural 35 -- Aspectos Económicos 35 -- Aspectos del Distrito Educativo 06-04 La Vega Oeste 36 -- Estructura Del Distrito Educativo 06-04 37 -- Centro educativo Federico García Godoy 39 --Marco Teórico 41 -- La Gestión educativa 41 -- Equipo de gestión 44 -- Rol del director en inclusión de los organismos de participación 46 -- Estrategias implementadas por el equipo de gestión 50 -- Integración de los padres 52 -- Importancia de la integración de los padres en la educación de los hijos 53 -- Modelos para el estudio de la integración de los padres 56 -- Papel de la familia en el proceso educativo 57 -- El papel del padre en la educación de los hijos 58 -- Incidencia de los padres en la escuela y el logro educativo 59 -- Las asociaciones de padres, madres y tutores de la escuela 61 -- Las funciones de la asociación de padres, madres y amigos de la escuela 61 -- El comité de padres y escuela de padres 63 -- Mecanismos de integración de los padres 64 -- Responsabilidades de los padres de familia y la escuela 67 -- Formas para fomentar la responsabilidad de los padres 69 -- Estrategias para involucrar a los padres en el proceso de formación de los hijos 70 -- Estrategias de capacitación de los padres 72 -- Estrategia de participación para integrar padres - escuela 74 -- Consecuencias de la falta de relación entre el equipo de gestión y los padres 76 -- Capítulo III : Metodología de la Investigación 78 -- Diseño, Tipo de Investigación y Método 79 -- Diseño 79 -- Tipo de Investigación 80 -- Método 81 -- Técnicas e Instrumentos 82 -- Población y Muestra 82 -- Procedimiento para la Recolección de los Datos 84 -- Procedimiento para el Análisis de los Datos 84 -- Validez y Confiabilidad 85 -- Capítulo IV : Presentación de los Resultados 87 -- Datos Obtenidos del Cuestionario Aplicado a los Docentes 89 -- Datos Obtenidos del Cuestionario Aplicado al Equipo de Gestión 106 -- Cuestionario Dirigido a los Padres de los Alumnos 121 -- Entrevista Dirigida al Director del Centro Educativo 133 -- Capítulo V : Análisis y Discusión de los Resultados 134 -- Discusión de los Resultados 135 -- Conclusiones 142 Recomendaciones 146 Referencias Bibliográficas 147 Apéndices 153 -- A Tabla de la Operacionalización de las Variables 154 -- B Cuestionario Aplicado al Equipo de Gestión 159 -- C Cuestionario Dirigido a las Familias del Centro 163 -- D Cuestionario Dirigido a los Docentes 167 -- E Entrevista Dirigida al Director 171 -- Anexos 174.

La investigación examina la influencia de la gestión en la relación entre la escuela y la familia en el Centro Educativo Federico García Godoy en La Vega, República Dominicana, durante el año escolar 2017-2018. Se basa en la necesidad de determinar cómo el equipo de gestión afecta las relaciones entre la institución educativa y los padres, centrándose en el nivel de integración de los padres, las estrategias de gestión utilizadas, el cumplimiento de estas estrategias y las consecuencias de la relación entre el equipo de gestión y los padres. La problemática identificada es que el equipo de gestión no utiliza efectivamente la relación escuela-familia para mejorar la educación de los estudiantes, lo que resulta en un descuido en la formación de los padres y, a su vez, contribuye a los bajos niveles académicos de los estudiantes. Por lo tanto, el objetivo general de la investigación es determinar la influencia de la gestión en la relación escuela-familia en el Centro Educativo Federico García Godoy. Los objetivos específicos incluyen comprender la falta de atención a este aspecto en la gestión educativa, identificar las causas subyacentes de esta falta de atención y proponer soluciones para mejorar la situación. La investigación se limita a los docentes, padres y el equipo de gestión del Centro Educativo Federico García Godoy. La muestra se seleccionó utilizando una fórmula específica. El marco teórico destaca la importancia de la gestión en la relación escuela-familia, las funciones del equipo de gestión y el papel de los padres en este contexto. Se evidencia que la gestión del centro no está integrando efectivamente a los padres en las actividades escolares. Se destaca la importancia de que la gestión escolar se enfoque en mejorar los aprendizajes de los estudiantes y promover una comunidad de aprendizaje donde todos los actores educativos trabajen juntos para este fin. La falta de relación entre las familias y el centro educativo tiene consecuencias negativas, como un bajo rendimiento académico, deserción escolar y mal comportamiento. Las recomendaciones se dirigen al equipo de gestión para mejorar la integración de los padres en las actividades del centro, a los docentes para que se involucren plenamente en el acompañamiento educativo y a los padres para que apoyen el desarrollo psicoafectivo de sus hijos.